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中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 刘慧婵 张紫欣 记者 刘盾)新学期新气象,孩子的课程表也有了新变化——劳动课正式成为中小学的一门独立课程。好的劳动课应该是怎么样的?怎么通过劳动课培养学生的劳动素养?如何开发与实施劳动项目?近日,广东省教育研究院邀请教研*、一线骨干劳动教师,以“优化劳动项目教学 发展学生劳动素养”为主题,举办南方教研大讲堂,就师生家长关切的问题展开深入探讨。
据介绍,本次大讲堂包括教学案例展示、教研沙龙和*视点三个环节。在教学案例展示环节,深圳市龙华区第三实验学校教师谢颖展示了《“油菜种植”劳动项目》教学案例,中山市东区竹苑小学教师汤妮展示了《巧编四角篮》劳动课堂教学案例。
在《“油菜种植”劳动项目》教学案例中,谢颖根据劳动课程标准要求,结合龙华区第三实验学校特色,引导学生参与油菜籽选种与播种、移栽油菜苗、油菜田间管理、油菜花授粉、油菜籽收集与榨油等劳动实践活动,让学生在油菜种植劳动实践中培养劳动素养。《巧编四角篮》劳动课堂教学案例则通过创设情境,引出驱动性问题“如何编有创意的四角篮”,引导学生开展学编四角篮、小组合作编四角篮、四角篮创意装饰、评价总结等课堂学习活动,让学生在创意编四角篮的劳动实践中培养劳动素养。
教研沙龙环节,与会*结合两个案例的点评,围绕劳动项目开发应坚持哪些基本原则、一般模式和方法与教学目标设计等内容展开研讨。广州市教育研究院课程教材发展研究所所长邹立波提出,可以科学利用学校绿化带、楼顶空地等场地,打造校园小农田劳动实践基地,开发基于校园的农耕劳动项目。深圳市教育科学研究院劳动教育教研员韩青认为,劳动项目的开发要结合校情学情,因地制宜,注重劳动课程与其他学科课程的融合,形成丰富多元的项目课程。
据悉,本次活动以线上线下的方式同步进行,广东省多个地市不仅组织教师观摩线上直播,还自发根据活动内容组织教研研讨活动,进一步深化对劳动教育和劳动课程的认识,推进实践落实。
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